6 -А 2025-2026 н.р
Всесвітня
історія. Історія України
Підручник:
Історія України. Всесвітня історія (Бандровський) 6 клас 2023
РОЗДІЛ ІІІ
СТАРОДАВНЯ ГРЕЦІЯ
ТЕМА УРОКУ №1
ПРИРОДНІ УМОВИ, ГЕОГРАФІЧНЕ ПОЛОЖЕННЯ ,ГОСПОДАРСТВО ДАВНЬОЇ ГРЕЦІЇ
1.Працюємо заматеріалами підручника - параграф №20 СТОР 82-87
2.Перегляньте відеоурок : https://www.youtube.com/watch?v=laIzRBNbcms
3. Поясніть , як географічне положення та природні умови впливають на заняття та життя людей ???
4. Опорний конспект= запишіть в зошити
Євразія=Європа
Південь Європи
Південь Балканського півострова ( Еллада)= жителі - елліни= материкова Греція
Егейське море
Іонічне море
Середземне море
о.Кріт
Зручні затоки = бухти - зручне мореплавство
Велика кількість островів = Острівна Греція
Материкова Греція ділиться на три частини :
Північну, Середню та Південну
Північна частин - сувора гірська країна( Балканські гори). Навища гора - Олімп( житло грецьких богів= 2917 метрів =висота)Клімат- різноманітний- дощі , сніги
До Середньої Греції веде вузький перешийок - Фермопільський .Ця частина має широкі долини, гарні пасовища.Тут греки вирощували : жито, пшеницю, виноград, маслини. Аттика- частина середньої Греції = дуже багата на користні копалини : мармур, залізні руди,мідь, срібло, глину.Поділялась на 8 областей .
Щоб потрапити в Південну Грецію= Корінфський перешийок
Південна Греція - ( Пелопоннес) тут була держава Спарта .Ця територія покрита лісами , в яких ростуть дуби, кипариси, піхти, ялини, дикий горіх.Тут водились дикі кабани, косулі, ведмеді,вовки , навіть дикі леви.
Заселення Греції
Здавна землі Греції населяли пелагси.
З ІІІ тис до н.е - ахейці, ХІ-Х ст до н.е.- дорійці.
Грецька народність сформувалась з 4 великих об'єднань : ахейців ,іонійців.дорійців,еолінців, які говорили однією мовою.,проте різними говірками .
Заняття еллінів :мореплавство,рибальство . морська торгівля, землеробство( пшениця, жито,ячмінь), садівництво, ремесло, виноробство, вирощування маслин
Не мали іригаційних споруд.
Багато пасовищ.
.jpg)
вирощування маслин 
ТЕМА УРОКУ №2 :
МІНОЙСЬКА ЦИВІЛІЗАЦІЯ
1.Працюємо за матеріалами підручника параграф № 21 ПІДРУЧНИКА
2.Перегляньте :https://www.youtube.com/watch?v=wyeixBjgbWA
3. Запишіть в зошит :
Острів Кріт - острів на пд .сх від Балканського пів-острова - найбільший острів Егейського моря .
В ІІІ- І тис до н.е тут розвивалась Мінойська цивілізація( 3000-1400 рр.до н.е.)= її назавають =палацова .Царі будували палаци , які уособлювали державу .Це була не лише резиденція царів , а й центри релігійні та приміщення для розвитку господарства .Знищена сильним землетрусом .Дослідив англійський археолог - Артур Еванс
З 16- по 1 пол 15 ст до не.е тут правив цар Мінос , який створийв могутню державу на о Кріт . Він мав великий флот і військовий і торгівельний , панував на морі , вів жваву торгівлю. Гроші = 29 кг срібла у вигляді розтянутої бичачої шкіри.
Поєднав всі палаци - створив Лабіринт-що в перекладі ( подвійна сокира ) в столиці = місті Кноссі .
ЛАБИРИНТ- Це будова з великою кількістю коридорів та пасток ( Міф про Тесея сина Егея )= це 2-3 поверхова споруда з великою кількістю кімнат .Стіни прикрашались кольоровими малюнками - фресками .Тут був водогін, ванні кімнати ,комори , майстерні
.jpg)
.jpg)
ТЕМА УРОКУ № 4 :
АХЕЙСЬКА ЦИВІЛІЗАЦІЯ .
1.Працюємо за матеріалами підручника - стор97 = параграф №24
2.Перегляньте:https://www.youtube.com/watch?v=exEd-hGCZB8
3.Запишіть в зошит та уважно все перегляньте :
В ІІІ-ІІ тис до н.е в материкову Грецію прийшли ахейці на чолі з царями Вони володіли родючими землями . Застосовували працю рабинь . Розвивалось господарство : гончарство, ковальство, ювелірне ремесло .Активно розвивалась торгівля.Вони збудували міста Мікени та Тіринф , які були оточені міцними мурами .
.jpg)
Тіринф
.jpg)
Брама Левів.Мікени.
Це були войовничі племена , які вели війни .Останньою війною була Троянська війна . Ймовірно, 1240 р до н.е. ахейці напали на Трою . Війна тривала 10 років , лише завдяки хитрощам Одіссея ахейці проникли в Трою і вона впала .
В ХІІІ ст до н.е. ахейські держави стали занепадати під натиском дорійців та суперечностей всередині держави , дорійці захопили країну .
1.Працюємо за матеріалами параграфу = № 26 стор 102-104
Виникнення Афінської держави :
З усіх полісів - найбільше прославились Афіни - центр Аттики
Територія :
Середня частина Балканського півострова= область Аттика
* бідна на природні ресурси
* грунти придатні для садівництва ( маслини, виноград)
* землі багаті на гончарну глину
* відсутність родючих земель придатних для землеробства = відсутність зернових
* через відсутність виходу до моря - побудували порт Пірей ( 10 км- коридор з двох стін до моря )
* береги Аттики скелясті , негостинні , порізані затоками
* безліч островів , що перечило спілкуванню між греками
Афіни - місто , яке виникло 4 тис років тому .
Будова міста :
Акрополь- фортеця
Агора - базарний майдан , місце проведення народних зборів
Керамік - нижня частина - де проживали ремісники
.png)
ТЕМА УРОКУ : ВЕЛИКА ГРЕЦЬКА КОЛОНІЗАЦІЯ .
АНТИЧНІ - МІСТА ДЕРЖАВИ В ПІВНІЧНОМУ ПРИЧОРНОМОР,Ї
1. Працюємо за матеріалами - параграф № 29 стор 113-117
2.Перегляньте відеоуроки :https://www.youtube.com/watch?v=4Rf3NKv_xtI 11 хв=++++
https://www.youtube.com/watch?v=Ygqov58BkQg- =4 хв ++++
3. Запишіть в зошити := підготовка до ЗНО -НМТ
Причини колонізація ( чому і хто покидав Грецію) 8 століття до н.е.
*пошуки нових родючих земель для вирощування зерна
** зростання кількості населення ( перенаселення )
* обезземелювання селян - пошук кращого життя
* політична боротьба між демосом та аристократами
* розвиток ремесла та торгівлі - пошук нових ринків збуту
В VII- VI ст до н.е - греки заселили територію Північного Причорномор,я та Приазов,я
Чорне море - Понт Евксинський
Азовське море - Меотида
р.Південний Буг- Гіпаніс
р.Дніпро- Борисфен
Заснували такі колонії :
Березань- біля Бузького лиману
Ольвію( щаслива) - в VII ст до н.е - на березі Бузького лиману
Херсонес (півострів ) вV ст до .н.е- біля сучасного Севастополя - Крим
Тіра ( в гирлі р Тірас - Дністр ) в VI-V ст до н.е
Пантікапей ( рибний шляш)-VI ст до н.е. на березі Керченської протоки
В 480 р до н.е навколо Пантікапею об,єднались міста -держави = Боспорське царство
Заняття:
землеробство , ремесло, торгівля,
Вивозили в Грецію: зерно, рабів, рибу, посуд
Завозили : маслинову олію, вино, зброю , прекраси
.jpg)
ТЕМА УРОКУ :
"ЗОЛОТА ДОБА "АФІНИ ЗА ПЕРІКЛА
1..Працюємо за матеріалами підручника - параграф № 28, СТОР 134-135
2.Перегляньте :https://www.youtube.com/watch?v=GBpSmwzEYR4 +++
https://www.youtube.com/watch?v=G2W9lrry93w&list=PLEPklMkw_32hqciMRugiRCv7o7yz8kyq_&index=14+++
ТЕСТИ ДЛЯ ЗАКРІПЛЕННЯ ТЕМИ- РЕЗУЛЬТАТИ НАДІСЛАТИ :https://naurok.com.ua/test/testovi-vpravi-na-temu-greko-perski-viyni-2058194.html
3.Запишіть в зошити :
480-431 р до н е - Золотий вік" демократії
Перікл ( 444- 429 р.до н.е)- стратег Афін протягом 15 років
Реформи Перікла :
Управління за Перікла =
ЖИТТЯ В СТАРОДАВНІЙ СПАРТІ
1. Працюємо за матеріалами = параграф № 27
2. Перегляньте : https://www.youtube.com/watch?v=lNqAmSsrTT8
https://www.youtube.com/watch?v=EDIwe9hLLuA
https://24tv.ua/usya-pravda-pro-spartantsiv-pohodzhennya-mifi_n1506124 міфи та правда про Спарту
3. Запишіть у зошит і прочитайте :
У 9 ст до н.е південну Грецію заселили дорійці. , які мали залізну зброю , тому дуже швидко підкорили ахейців та жителів Месенії = в межах захоплених територій створили державу - СПАРТУ( Лакедимон) .
Спартанці( спартіати) = панівне становище .Земля = їхня власність .Місцеве населення ілоти = перетворені в рабів. Мали дуже сильне військо - найкраще на території Греції.
Періеки - жителі навколішніх мість - не мали громадянських прав.
Головне заняття - землеробство - працювали на полях ілоти ( раби). Була відсталою в економічному відношенні .
Спарта не вела торгівлю, ізольовані від світу ( Чому ?)
Закони Лікурга :( рівність серед спартіатів)
* жили в однакових умоваї
* носили простий одяг
*їли однакову їжу під час спільних обідів 
.jpg)
Влада в Спарті - олігархія = зосередження влади в руках багатих( ради старійшин та колегія ефортів )
??? Порівняйте систему управління в Афінах та Спарті .Де влада була більш демократичніша ????
Практичне заняття : Як навчали та виховували дітей в Афінах та Спарті .
1. опрацювати параграф № 28
2. Заповнити таблицю ( стор 110 )
3. Підготувати повідомлення за матеріалами підручника , відеоуроку та додаткової літератури
4. Перегляньте відео :https://www.youtube.com/watch?v=NQU_H4JQ9Es
Тема уроку : Греко- перські війни
УРОК 1-2
ПРИЧИНИ ТА ПОЧАТОК ГРЕКО - ПЕРСЬКИХ ВОЄН
1.Перегляньте:https://www.youtube.com/watch?v=qi1ScfjMF-c&list=PLarlMQFxfupVzhGMYznpixeIniKkMaBVP
2.Працюємо за матеріалами = параграф 33 стор 130 -131 підручника
Поміркуйте :
* що таке війна ?
* Як ви розумієте термін " загарбницька війна "
" визвольна війна "???
" війна справедлива і несправедлива "???
3. Накреслити табличку стор 130 підручника
4. Пригадайте , що ви знаєте про Персію( повторити параграф № 19)
5. Початок війни :
Причини:
*500 р до н.е - Іонійське повстання проти Персії
* допомога Афін
* Прагнення Дарія І придушити повстання - = 494 р до н.е = повстання жорстоко придушене= населення знищене = зіткнення з греками стало неминучим
* 490 р.до н.е.- посли Дарія в Греції =знищено послів афінянами та спатртанцями = привід до війни= флот Дарія І - до Греції
* 490 р до е Марафонська битва = поразка Персів
*** Марафонський біг= 42 км
ТЕМА УРОКУ 2 :
ГРЕКО- ПЕРСЬКІ ВІЙНИ : ПОХІД КСЕРКСА . БИТВА ПРИ ФЕРМОПІЛАХ
1. Працюємо за матеріалами - параграф № 33 п 3 = стор 132-133
2. Перегляньте= дуже цікаво :
https://www.youtube.com/watch?v=hRF4Y99FJUg&t=30s _Фермопіли
https://www.youtube.com/watch?v=hRF4Y99FJUg&t=30s Саламін
https://www.youtube.com/watch?v=WxRvjHvJEck зустріч Леоніда і Ксеркса
https://www.youtube.com/watch?v=f_aEqpGj8Iw 300 спартанців
3. Запишіть в зошити :
480 р до н е.= похід Ксеркса на Грецію= бій при Фермопілах 200 тис воїнів - перів проти 8 тис греків = спартанці на чолі з царем Леонідом = роль зрадника = поразка = Ксеркс спустошив Беотію і Аттику
.jpg)
ДАВНЬОГРЕЦЬКЕ СУСПІЛЬСТВО З ПОЕМАМИ ГОМЕРА " ІЛІАДА " ТА " ОДІССЕЯ"
1. ПРАЦЮЄМО за матеріалами параграфу № 25 стор 99-100
2. Пропоную = перегляньте : https://www.youtube.com/watch?v=6vBTr2zIFL8 відеоурок ++++
https://www.youtube.com/watch?v=bVtLk3qUgBU відеурок +++
https://www.youtube.com/watch?v=yAoCi3BUy4Q використати на уроці
3. Запишіть в зошити:
Цікавим джерелом вивчення історії давньої Греції є всесвітньовідомі епічні поеми Гомера " Іліада " та "Одісея ". Гомер - жив у 8 столітті до н.е .Був співцем -рапсодом
З ХІІ ст до н.е.- новий період в історії Греції пов, язаний з дорійцями. Вони були дикими племенами .Були дуже войовничі , мали залізну зброю = саме з цих часів і розпочинається доба заліза. Вони виготовляли знаряддя праці з заліза , що дало збільшення продуктиності землеробства= поява надлишку продукції..png)
З посиленням ролі родової знаті , яка захоплювала все більше майна общини - формується майнова нерівність . З,являються предстаники знаті ( аристократи ) та прості люди ( демос). В господарстві , роботах по дому використовувались раби ( військово- полонені та куплені невільники на ринках рабів )
Урок №1 Вступ Історія стародавнього світу . Історичні джерела
Хронологічні межі. Лічба часу..
1.Працюємо за матеріалами параграфу №1 стор
2. Подумайте над таким висловом " Історія - це свідок часів, світило істини, вчителька життя , вісниця старовини" Цицерон .
4. Пригадайте , дайте відповідь на запитання :
- що таке історія ? Значення слова " історія "
-
Вивчення нового матеріалу ::
В цьому році ви продовжите вивчати науку про минуле людства –стародавню історію.
НАС ЧЕКАЄ ВИВЧЕННЯ ТАЄМНИЦЬ НАЙДАВНІШИХ ЦИВІЛІЗАЦІЙ .
Це часи дитинства людства.
Міркуємо :
· Що таке історія ?
_ Кого ми називаємо " батьком " історії , та чому ?
- Кого ми називаємо батьком історії України???
- Що вивчає історія України ?
- Що ми вивчаємо в курсі " Всесвітня історія"
· Які науки допомагають вивчати історію?
· Що таке – історичні джерела ?
.Назвіть види джерел?
3. Що ми відносимо до речових джерел( приклади) ? Їх роль у вивченні минулого ?
4.Що ми відносимо до письмових джерел історії?наведіть приклади
5.Що ми відносимо до усних джерел? ( приклади)
6.Чи є історичними джерелами фото, кіно документи, звукот авідео записи ? відповідь обгрунтуйте?
· Які періоди пройшло людство в своєму розвитку?
· Що вивчає археологія ?
· Що вивчає хронологія ?
Записати в зошити :
Історія стародавнього світу ( від початку людства – до 476 року ( V століття)
Середньовіччя ( V – ХV ст)
Нові часи ( к ХVІ – поч. ХХ ст. )
Новітні часи( поч. ХХ – поч. ХХІ ст.) .
Періодизація Історії стародавнього світу
( від початку людства – до 476 року ( V ст. ):
1- Первісна доба ( 3 млн. р. тому - ІV тис до н.е.)
2- Історія стародавніх цивілізацій( Сходу, Греції,Риму)= від ІV тис до н.е. – до 476 року( Vст н.е.)
Нові терміни :
Літочислення - відлік років від певної події
Хронологія – це наука про час
Пригадайте:
Століття – це…
Десятиліття – це…
Тисячоліття - це….
Ера – це …..
Перегляньте,
ЯКІ ПИТАННЯ ВАС ЗАЦІКАВЛЯТЬ :
https://www.youtube.com/watch?v=6JM7QKf6vvk= що таке історія ???
https://www.youtube.com/watch?v=oENJS_PddCQ час і історія
https://www.youtube.com/watch?v=2iLCOzRlhsg відлік часу в історії ++++
https://www.youtube.com/watch?v=2iLCOzRlhsg відеоурок про лічбу часу
РОЗДІЛ І.
ЖИТТЯ ЛЮДЕЙ В ПЕРВІСНІ ЧАСИ
( 9 УРОКІВ)
ТЕМА УРОКУ №1 :
ПОЯВА ТА РОЗСЕЛЕННЯ ЛЮДИНИ НА ЗЕМЛІ
1. Працюємо за матеріалами = параграф№ 2 стор 8-12 підручника
2. Пропоную переглянути:https://www.youtube.com/watch?v=MolFzXXdhxE 1,4хв
https://www.youtube.com/watch?v=aC8rFX-Ln-o= 3 хв +++++
https://naurok.com.ua/urok-6-poyava-i-rozselennya-lyudini-na-planeti-zemlya-prezentaciya-do-kursu-istoriya-ukra-ni-vsesvitnya-istoriya-6-klas-na-2023-2024-nr-359762.html=презентація до уроку +++
3.Записи в зошиті :
Записати в зошити :
Життя на Землі зародилось - 3,8 млрд років тому
Найдавніші люди ,їх розселення :
4млн р.т- австралопітеки – пралюди - пересувались на задніх кінцівках= Африка
2,5млн р.т = « людина вміла» = гомо габіліс – виготовляли найпростіші знаряддя праці= Африка
1,7млн р.т. пітекантропи= людина з прямою ходою - Африка, Азія ,Європа
200-100 тис років тому = льодовик = велика товща льоду насувалась з півночі=великі зміни в житті людини ??????
150-28 тис років тому = неандертальці = вогонь( зігрівав,годував, оберігав)
40-35 тис років тому = людина розумна – кроманьйонець = гомо сапієнс – людина сучасного фізичного типу = розпочалась історія людства
Кам’яний вік – це період в історії, коли головні знаряддя праці виготовлялись з каменю
Палеоліт= давній кам’яний вік
Мезоліт = середій кам’яний вік
Неоліт = новий кам’яний вік
1.ПЕРЕГЛЯНЬТЕ: https://www.youtube.com/watch?v=-bbvqXEH8XM
Тема уроку № 3
Життя та заняття давніх людей
ПОЯВА ТА РОЗСЕЛЕННЯ ЛЮДЕЙ НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ
ЗАПИСАТИ В ЗОШИТИ
КАМ,ЯНИЙ ВІК НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ
РАННІЙ ПАЛЕОЛІТ( 1 МЛН Р.Т.- 150 ТИС Р .Т)
Предки сучасної людини на території України з,явились близько 1 млн р. т . Найдавніша памятка на Україні = с. Королеве на Закарпатті, де археологи виявили численні знаряддя праці. Вчені припускають , що то були пітекантропи( архантропи),
для яких було характерним :
* використання вогню, хоча вони не вміли його добувати
* виготовлення простих знарядь праці оббиванням каменя( креміню) = ручне рубило
* використовували дерево для виготовлення занарядь праці
* жител не будували , постійно пересувались в пошуках їжі
* займались збиральництвом та полюванням на дрібних тварин = ПРИВЛАСНЮЮЧЕ господарювання = ЦЕ ФОРМА ГОСПОДАРЮВАННЯ , КОЛИ ВСЕ НЕОБХІДНЕ ДЛЯ ЖИТТЯ ЛЮДИНА БЕРЕ В ПРИРОДІ В ГОТОВОМУ ВИГЛЯДІ
* колектив найдавніших людей = людське стадо
* стоянки : с. Королеве на Закарпатті , Амвросієвка( Донбас), Лука Врубливецька.
В період середнього камяного віку відбулись великі зміни і в житті дюдей . В цей час проживали палеоантропи( неандертальці) = на Україні = 200 стоянок.
В цей час відбувається зледеніння , клімат посуворішав( просування льодовика). Люди пачали будувати житла , з,явився одяг, людина могла добувати вогонь, що допомогло вижити в суворих умовах. Неандертальці полювали на мамонтів , диких коней, зубрів , бізонів = загінне полювання. Найпоширенішими знаряддями стали - гостроконечники( для списів) , скребла( для ножів).Піклувались про померлих , хворих.
В період пізнього палеоліту проживали кроманьйонці = люди розумні = неоантропи=HOMO SAPIENS.
Стоянки :Мізинська ( Чернігівщина ) Кирилівська ( Київщина ), Межиріч ( Черкащина )
*Вони жили родовою громадою- рід .
*У них був матріархат .
*Ці люди працювали знаряддями спеціального призначення = скребачками , ножами, голкою, шилом, сокирою
* вміли виготовляти прикраси, музичні інструменти = зародження мистецтва
* первісні релігійні вірування : тотемізм( пращур), фетишизм( сила предметів), анімізмвіра в душу ), магія ( віра в силу дії)
МЕЗОЛІТ ( СЕРЕДНІЙ КАМ,ЯНИЙ ВІК)= (11тис р.т - 7 тис р.т )
*В цей період розстанув льодовик = встановлюється клімат = подібний сучасному = пори року.
*Близький до сучасного стає і рослинний та тваринний світ( зникають великі тварини).
*Відбувається залюднення всієї території України
* привласнювальне господарство = зміни = поява рибальства ( гарпун)
* Лук та стріли - перший механічний пристрій
* перші засоби пересуваня : плоти, човни, лижі
* одомашнення собаки
* занаряддя праці= мікроліти і мегаліти
* формуються племена ( декілька родів об,єднуються)
( 7 ТИС - 4 ТИС ДО Н.Е )
НЕОЛІТИЧНА РЕВОЛЮЦІЯ - ЦЕ ПЕРІОД ПЕРЕХОДУ ВІД ПРИВЛАСНЮЮЧОГО ДО ВІДТВОРЮЮЧОГО ГОСПОДАРСТВА
ВІДТВОРЮВАЛЬНЕ ГОСПОДАРСТВО= це форма господарювання , за якої все необхдне для свого життя людина виробляє самостійно( землеробство, скотарство)
Для НЕОЛІТУ характерне :
* перехід до відтворюючого господарства
* поява землеробства( мотичне ) та скотарства
* вели осілий спосіб життя
* наземні будівлі
* поява керамічних виробів ( розвиток ремесла)
* прядіння та ткацтво
* нові методи обробітку каменю : шліфування , сверління , пиляння
1.ПЕРЕГЛЯНЬТЕ :https://www.youtube.com/watch?v=Sk3W9z4J0tU
https://www.youtube.com/watch?v=izqXX52I4hk
2.ЗАПИШІТЬ В ЗОШИТИ :
ЕНЕОЛІТ ( МІДНОКАМ,ЯНИЙ ВІК )
РОЗДІЛ ІІ
ЦИВІЛІЗАЦІЇ ДАВНЬОГО СХОДУ
ТЕМА УРОКУ :ЦИВІЛІЗАЦІЙНІ ЦЕНТРИ ДАВНЬОГО СХОДУ В ЧАСІ І ПРОСТОРІ.
Тема уроку : Цивілізаційні центри Давнього Сходу в часі і просторі
1.Працюємо за матеріалами підручника стор 43-48 параграф № 11
2. Пропоную перегляньте : https://www.youtube.com/watch?v=k4HKNa2gOT4
3.Запишіть в зошити :
Цивілізація- це група країн і народів , яких об'єднують спільні риси в суспільній організації, розвитку господарства, культури, спільні ідеали, світогляд та духовні цінності
Хто і коли відкрив перші цивілізації Давнього Сходу ????
Де і коли виникли найдавніші цивілізації ???????
Річка Ніл = 4 тис р.до н.е = Єгипет = Верхній + Нижній = створено Державу в 3000 р. до н.е
Річки Тигр і Євфрат ( Дворіччя, Шумери ) 4 тис до н.е
В ІІ тис до н.е. – держава Вавілон
В ІІ тис до н.е – держава Фінікія ( узбережжя Середземного моря)
Річки Янцзи і Хуанхе = Китай = держава в ІІ тис до .н.е.
Річки Інд і Ганг = Індія = ІІІ тис до н.е
Дослідники : ( написів, письма, гробниць):
Єгипет – Франсуа Шампольйон 1822 р- розшифрував надписи на Розетському камені - читання єгипетської мови
Межиріччя – Георг Фрідріх Гротефенд 1802р= дослідив клинопис
Генрі Роулінсон- робота над прочитиннямдавноперського,ассирійського письма
Вавілон – Роберт Кольдевєєв 1899-1917 р.р
ТЕМА УРОКУ :
ЗЕМЛЕРОБСЬКІ ЦИВІЛІЗАЦІЇ ДАВНЬОГОСХОДУ
1. ПРАЦЮЄМО ЗА МАТЕРІАЛАМИ ПАРАГРАФ № 12 СТОР.49-53
2.ПЕРЕГЛЯНЬТЕ : https://www.youtube.com/watch?v=N0jF5Lb4554
3.ЗАПИШІТЬ В ЗОШИТИ :
ЄГИПЕТ- ДАРУНОК НІЛУ
3.Подумайте, чому говорять "ЄГИПЕТ- ДАРУНОК НІЛУ"( відповідь= після розгляду матеріалу )
4.Запишемо опорні слова в зошит:
Єгипет(греки), Кемет = "Чорна земля"
Африка
Північний Схід
Середземне море,Червоне море
пустеля Сахара,
піщани горби- бархани
південний вітер =хасмин= 50 днів
річка Ніл ( хапі="річка" ) = тече з півдня на північ =найдовша річка в світі =6650 км.
повінь=річка виходить з берегів =долина
папірус= очерет в Єгипті
дельта-місце , де річка розливається на декілька рукавів , впадає в море
розливи Нілу= три місяці= з червня по вересень= нановить товстий шар намулу =7-11-20 метрів = родючий = Єгипет- дарунок Нілу
дамба, шадуф -механічний підйомник води з криниці
багатий рослинний та тваринний світ
ЗАНЯТТЯ ЄГИПТЯН. ЯК ЖИЛИ ДАВНІ ЄГИПТЯНИ?
4.Зверніть увагу і випишіть в зошит :
землеробство=сіяли в листопаді та грудні=пора повені, пора сходів,пора жнив
скотарство= 5 ст до н.езрошувальні канали, осушування боліт, вирубували очерет
дамби- насипи у вигляді валів з глини та очерету
Іригаційне землеробство - зрошувальне землеробство, що засноване на регулювання зволоження грунтів шляхом зволоження чи осушування полів за допомогою різних засобів ( шадуфи,канали)
Ремесла в єгиптян:металообробка( виплавляли мідь),ковальство,ювеліри,чинбарі-кожум.яки,сандальники,ткацтво(виготовляли лляні тканини),склярі (скло кольорове)
ПРИРОДА І ЛЮДИ СТАРОДАВНЬОГО КИТАЮ
3. Запишіть у робочі зошити:
Китай- це велика держава на Південному Сході Азії
В Давнину цю державу називали " Піднебесною" і вважали ,що вона лежить посеред чотирьох морів : Східного, Південного, Піщаного(пустеля Гобі),Скелястого( нагір,я Тібет)
Клімат- вологий ,теплий .
Тропічні ліси= багатий рослинний та тваринний світ
Велика китайська рівнина = течуть 2 річки впадають в Тихий океан:
Хуанхе="жовта річка", "річка тисячі бід","річка, що надриває серце"= розливалась,часто змінювала русло= затоплювала поля і села. Несла родючий грунт - лес(глина + пісок)
.jpg)
.jpg)
Янцзи-"блакитна річка"= найдовша річка Євразії
Землеробство: БЕЗ ІРИГАЦІЙНИХ СИСТЕМ,терасове
Вирощували -чумизу( різновид проса)на р Хуанхе.
Рис - основна їжа китайців= вирощування =дуже важка справа= на р Янцзи
.jpg)
Рис росте у воді -не менше 5 і не більше 10 см Терасові рисові поля
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
ЗАПИШІТЬ В ЗОШИТ :
Вирощували фінікову пальму = " дерево життя "
ДАВНЯ ІНДІЯ.
ПРИРОДА. ЗАНЯТТЯ.
3.Працюючи над вивчення нового матеріалу ,зверніть увагу ( запишіть в зошит )
Індія- найзагадковіша країна
Південна Азія
півострів Індостан= природа багата і різноманітна
Аравійське море ,Бенгальська затока= Індійський океан
гори Гімалаї= на півночі Індії захищали від Пн .вітрів
річки Інд і
Ганг( долина болотиста = джунглі = непрохідні ліси,в яких водилось багато звірів і птахів + має сезон дощів=повені )
клімат- спекотний та вологий
.jpg)
Стародавні ідійці були землеробами .Вирощували пшеницю,ячмінь,горох,бавовну,рис .Розводили корів ,буйволів, ослів, кіз,овець,верблюдів
Вміли обробляти мідь,виготовляли бронзу
Ремесла : гончарство,ткацтво,
Вели жваву торгівлю
21.10 2024
ПОНЕДІЛОК
ТЕМА УРОКУ :
ДЕРЖАВА І СУСПІЛЬСТВО ДАВНЬОГО СХОДУ
1.Працюємо заматеріалами підручника = параграф № 13 + матеріали блогу вчителя
2.Перегляньте: https://www.youtube.com/watch?v=4_sOfj8Pu10
https://www.youtube.com/watch?v=DKo2ilPb61Q -Давній Єгипет
3.Ознайомтесь :
ДЕРЖАВА В ДАВНЬОМУ ЄГИПТІ .ВЛАДА ФАРАОНА .
3. Зверніть увагу і запишіть в зошитах такі терміни :
Держава - це форма організації суспільства на певній території за допомогою законів та органів влади ( правителя, чиновників, армії), які утримуються за рахунок зібраних податків.
Номи - це області в Єгипті, що включали місто і навколишні села з полями .
Номарх- правитель ному = намісник царя
Фараон -( " Пер-О = Великий дім ") правитель Єгипту
Візир - займався управлінням держави
Чиновники- люди , які були на службі в державі
Повинності - відробітки , роботи на користь держави ( на будівництві храмів та пірамід, дамб, обробіток полів )
Династія - це ряд правителів , які належали до одного роду і успадковували владу один після одного .
В ІV столітті до н.е. в Єгипті = 40 держав.
В 3000 р до н.е = цар Менес - створив єдинну державу = столиця м. Мемфіс( Айгюптос= білі стіни )= звідси назва = Єгипет= відбулось об,єднання Нижнього і Верхнього Єгипту.
Вся влада в державі = царю= фараону
ЄГИПЕТСЬКЕ СУСПІЛЬСТВО
Пропоную переглянути :https://www.youtube.com/watch?v=fGUVyx-xxJs ++++
https://www.youtube.com/watch?v=VaR9jYUb64A
3. Розглянемо соціальну піраміду Давньоєгипетського суспільства
Правління Цінь Ши Хуанді = жорстоке:
.jpg)
СУСПІЛЬСТВО ДАВНЬОЇ ІНДІЇ
.jpg)
1.Працюємоза матеріалами параграфа № 20 стор .стор 83-84
2.Перегляньте :
3.Зверніть увагу і запишіть в зошити нові терміни:
Варни-це замкнені групи різних за соціальним складом людей,належність визначається народженням
Касти-замкнені групи представників однієї професії, що жили в одному районі
Брахмани -вища варна=жерці та правителі
Кшатрії-військова знать
Вайшії - вільні селяни та торговці
Шудри- безпране населення, до якого належализбіднілі хлібороби,які наймались на різні роботи
"недоторкувані "- найнижча каста = займались забоєм худоби, прибирання трупів,нечистот ="брудні " роботи
ДАВНІЙ ВАВІЛОН .
ЗАКОНИ ХАМУРАПІ
https://www.youtube.com/watch?v=mJHyHlTBhGg
3. Запишіть в зошити :
На тому місці , де жили шумери ,виникла держава зі столицею Вавілон ( "брама Бога")= р Євфрат=там де вона зближується з Тигром
= вигідне географічне положення =дуже родючігрунти =врожай два рази на рік
Це було велике квітуче багате місто = центр ремесел та торгівлі .
На чолі держави= цар = мав велику владу= абсолютна і незаперечна .
Чиновники= допомагали в управлінні
найвідоміший з царів - цар Хамурапі-правив 42 роки = 1792-1750 рр.до не , яий мав дуже сильне і велике військо= завоював все Межиріччя
Вони були жорстокі і суворі = допомагали вижити в тих умовах
ПЕРСІЯ.
ДЕ І КОЛИ ВИНИКЛА ПЕРСЬКА ДЕРЖАВА?
РОЗКВІТ ПЕРСІЇ ЗА ДАРІЯ І
2.Перегляньте :https://www.youtube.com/watch?v=vCklzaBtgFs
https://www.youtube.com/watch?v=v1fUGBUC4uM ДЕТАЛЬНИЙ ВІДЕОУРОК
https://www.youtube.com/watch?v=7hGQoIjIlvs похід ДАРІЯ В СКІФІЮ
3.ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ :
ДЕ І КОЛИ ВИНИКЛА ПЕРСЬКА ДЕРЖАВА?
Азія= неподалік Дворіччя-
Іранське нагір,я= кам,яниста напівпустеля = 1300 м над рівнем моря= можуть бути землетруси
Іран - " країна аріїв "= ці племена населяли цю територію раніше , до приходу персів
Клімат- субтропічний та тропічний = спекотне, жарке літо ,зима- прохолодна
Річок =мало= мілководні і маловодні + невелика кількість безстічних річок
Грунти - вкрай неродючі
Корисні копалини: метали,сіль, бірюза
ФІНІКІЯ В ДАВНИНУ. ПОВСЯКДЕННЕ ТА ГОСПОДАРСЬКЕ ЖИТТЯ
ФІНІКІЙСЬКА КОЛОНІЗАЦІЯ .КАРФАГЕН
https://www.youtube.com/watch?v=NR_XgrRQ2HM детальна розповідь ++ прочитайте запропонований підручник у відео
3. Вивчення нового матеріалу йде за планом : ( записи робимо взошитах)
* Географічне положення Фінікії= фінікійці =" червоний , ті що фарбують в бузковий колір" - вміли виробляти червоно- лілову фарбу )
Середземне море
Східне узбережжя = перехрестя торгових шляхів
* Фінікійські міста = Тир""скеля "), Бібл( Біблія , бібліотека = продавали книги ), Сідон
* Заняття фінікійців= землеробство, садівництво, виноградарство ,виробництво маслинової олії
!!! одне з головних занять = торгівля, работоргівля
!!!! робили пурпурну фарбу з пурпурових черепашок для виготовлення одягу - багранцю= який носили лише царі, жерці, воєноначальники
!!! вміли виготовляти кольорове скло та вироби з скла
!!! піратство, работоглівля
*Фінікійські мореплавці- є припущення , що вони перші обігнули Африку морським шляхом= кораблі робили з дерева( кедр, дуб) , під вітрилами, і на веслах https://www.youtube.com/watch?v=u-VM5B0qg6g
* Фінікійська колонізація .Карфаген
Колонія - це територія захоплена іншою країною
Колонія - це поселення людей, які пересилились з іншої країни( метрополії) через ряд причин
Колонізація- освоєння нової території
Карфаген = засновано в 814 р до н.е = мав населення = 200 тис осіб = центр ремесла , торгівлі, яке теж засновувало колонії
ФІНІКІЯ - БАТЬКІВЩИНА АЛФАВІТУ
Фінікійським купцям - для того , щоб вести торгівлю - потрібно було вести записи . Вони познайомились з єгипетським письмом та клинописом , але то було дуже сладно . Фінікійці створили власне письмо- найдавніший АЛФАВІТ в світі і в ньому було лише 22(30) букви .=абеткова писемність - близько 15 століття до н.е. Спочатку це булао " складове письмо " , а потім - літери - це були лише приголосні букви.Майже всі алфавіти зроблені на основі цього алфавіту .Це був одним з ключів до спілкування !!!
ІЗРАЇЛЬСЬКО-ІУДЕЙСЬКЕ ЦАРСТВО
Про мудрість Сомона :https://www.youtube.com/watch?v=e1ouiy357Rg
https://www.youtube.com/watch?v=5LHT3V7D2mE +++++мультфільм
4.ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ : прочитайте та випишіть головне
Річка Йордан = створює Генісареське море та Мертве море Назва Палестина походить від назви племен =" палештим" філістімляни .
Близько 4 тис до н.е сюди прийшов новий народ -євреї ( " люди з іншого боку"). Головним джерелом вивчення історії євреїв- БІБЛІЯ .Одним з перших євреїв був Авраам .
Оселившись в Палестині , вони навчились землеробства, сіяли ячмінь, пшеницю, вирощували виноград, фіги, фініки , гранати. Жили вони великими родаим на чолі з вождями .найважчу роботу виконували раби ( військовополонені або боржники) Щоб зробити людину рабом , господар прибивав за вухо полоненого до одвірку .
Через погані природні умови ( часті посухи) євреї оселились в Єгипті , де їх становище було нестерпним .Мойсей їх вивів з Єгипту - подорож тривала довгих важких 40 років = вони ознайомились з 10 заповідями на горі Синай =їх передав їм Бог.
1030 р = Заснування держави царем Саулом = Ізраїльсе царство
1004- 965 ррр =царем стає Давид
965- 928 рр- цар Соломон = "Золотий вік держави "= не воював , а займався мирним будівництвом- побудував храм бога Ягве . Був дуже мудрим
ТЕМА УРОКУ :
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ :
РОДИНА, ОСВІТА , ВИХОВАННЯ В ДЕРЖАВАХ ДАВНЬОГО СХОДУ
1.ПРАЦЮЄМО ЗА МАТЕРІАЛАМИ ПАРАГРАФ № 14, СТОР 59-64,+МАТЕРІАЛИ БЛОГУ ВЧИТЕЛЯ
2.ПЕРЕГЛЯНЬТЕ :https://naurok.com.ua/rodina-osvita-i-vihovannya-ditey-u-derzhavah-davnogo-shodu-371774.html#
https://www.youtube.com/watch?v=TebLD2fY2HE архітектура та мистецтво Стародавнього Сходу
ХІД ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ :
3 .ПРАЦЮЮЧИ З ПІДРУЧНИКОМ ,
ПІДГОТУЙТЕ КОРОТКІ ПОВІДОМЛЕННЯ НА ТАКІ ТЕМИ :
1. Який спосіб життя був у єгипетських фараонів( стор 60 =1абзац)
2.Життя та побут знатних єгиптян.( стор 60 2-3 абзац)
3.Життя простих єгиптян( стор 60 4 абзац)
4. Навчання в єгипетськійшколі ( стор 60-останній абзац та вся стор 61)
5. Школа та навчання в державаж Межиріччя ( стор 62+ малюнки)
6.Школа та навчання в Індії та Китаї (стор 63)
4.ПОМІРКУЙТЕ , ЩОБ ВИ ЗАПОЗИЧИЛИ ДЛЯ НАВЧАННЯ З СИСТЕМ ОСВІТИ ДАВНЬОГО СХОДУ
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ:
КУЛЬТУРНІ НАДБАННЯ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ
АРХІТЕКТУРА .МИСТЕЦТВО.НАУКА.ПИСЕМНІСТЬ
1. ПРАЦЮЄМОЗА МАТЕРІАЛАМИ ПІДРУЧНИКА - ПАРАГРАФ № 16 СТОР 72-74
2.ДОДАТКОВІ ВІДОМОСТІ ДО УРОКУ :
КУЛЬТУРНІ НАДБАННЯ СТАРОДАВНЬОГО ЄГИПТУ
1.Мова та писемність ДАВНІХ єгиптян.
Мова давніх єгиптян - не збережена .Єгипетське письмо - ієрогліфи= 750
2.На чому писали та як писали єгиптяни?
Писали єгиптяни на папірусі., який виготовляли для письма.Найдовший папірус= 40, 5 метрів.
3.Наукові знання
Мали землеробський календар = 12 місяців.Календар пов'язували з розливами Нілу.
Винайшли годинники = сонячний , пізніше - водяний.
4.Медицина Єгипетські лікарі славились у всьому світі .Цьому сприяло те, що в Єгипті був звичай бальзамування тіл.,що давало можливість вивчити будову тіла, порівняти стан внутрішніх органів.Єгиптяни мали різного напрямку лікарів.Лікували молитвами та ліками,яківиготовляли з рослин, тварик, мінералів.Було найдено багато хірургічних інструментів , виготовлених з бронзи. .Знайдені рецепти та описи багатьох хвороб.( папірус 20.5 м)
5.Математика
Будівництво пірамід, храмів та каналів сприяли розвитку математики та геометрії
( "вимірювання землі ")
, єгиптяни змушені були розраховувати площу, довжину , ширину, площу, кути .
6.Архітетура Єгипту
Єгиптяни будували гробниці фараонів та піраміди , які знаходились на західному березі р Ніл="Місто метвих".Знатним та багатим будували гробниці у вигляді підземних кімнат , вирубаних в скелях. на зах .березі Нілу.
7.Мистецтво.Скульптура.
Стіни гробниць розписували кольоровими малюнками , малювали сцени потойбічного життя , сцени з життя= бенкет в домі знатного єгиптянина.Малювали за встановленими правилами : голову і тіло - в профіль, ,плечі розвернуті - прямо, очі - прямо.
В гробницю клали різноманітні фігурки= виготовляли статую померлого. яку робили з каменю . потім розмальовували.Скульптурами та барельфами оздоблювали храми ,вяких поклонялись різним Богам.
3.Пропоную перегляньте :
https://www.youtube.com/watch?v=biV8OFxrw5s відеоурок по темі = 25 хв
https://www.youtube.com/watch?v=5_k8J1cPn5w= школа та знання
https://www.youtube.com/watch?v=8gEwXUhsFBg наукові знання
https://www.youtube.com/watch?v=FjPvfAkzjn4 таємниці Тутанхамона
https://www.youtube.com/watch?v=lrWbSoZzzbs будівництво пірамід
МЕЖИРІЧЧЯ .ВАВІЛОН
НАУКОВІ ЗНАННЯ
* вивчали небо ТА вплив зірок на долю людей ( астрологія)= 12 знаків зодіаку
* передбачали сонячні та місячні затемнення
* склали календар = 12 місяців,тижні , доба Тиждень= 7 днів
* поділили коло на 360 градусів, 1 градус - на 60 хвилин, день - на 24 години, годину - на 60 хв, 1 хв - на 60 секунд
* знали математику , складні арифметичні дії.вся лічба заснована на числі 60 .
* придумали табличку множення , яку запозичив Піфагор
ПИСЕМНІСТЬ
Посьмо - клинопис= 1000 знаків
Писали на сирих глиняних табличках, які потім висушували.
Бібліотека царя Ашшурбаніпала - 30тис глиняних табличок ( знайдена археологами )
Ворота Іштар- 14 м заввишки, 30 м завширшки. прикрашені рельєфними зображеннями биків,левів, єдинорогів.
НОВЕ ПІДНЕСЕННЯ ВАВІЛОНУ :
Вавілон довгий час перебував під владо Асирії , зберігаючи самоврядування. Це було вільне місто.У 626 р до н.е ассирійців було вигнано і місто стало центром Халдейського царства= Вавілон процвітав = 100 років
найбільше піднесення = за царя Навуходоносора ІІ :
* місто було центром торгівлі
* Мури Вавілону = довжина 18 км, товщина стін - 12м, висота стін = 22 м + глибокий рів
* Вавілон мав 100 великих і малих воріт= головні ворота - ворота Іштар через які йшла "дорога процесій" , яка вела до Вавілонської вежі
КИТАЙ
Бамбукові та шовкові книги
.jpg)
.jpg)
.jpg)
ІНДІЯ
ТЕМА УРОКУ :
МІФОЛОГІЯ ТА РЕЛІГІЙНІ УЯВЛЕННЯ В ДЕРЖАВАХ СТАРОДАВНЬОГО СХОДУ
1 ПЕРЕГЛЯНЬТЕ : https://www.youtube.com/watch?v=kGtJlo64MXI
2. Працюємо за матеріалами параграф № 15 .Міфологія та релігійні уявлення в державах Давнього Сходу
3. Додаткова інформація !!! Це цікаво!!!
РЕЛІГІЯ ЄГИПТУ
2. ПРОПОНУЮ ПЕРЕГЛЯНУТИ :https://www.youtube.com/watch?v=sMbX1i7z6eU +++( муміфікація)
https://www.youtube.com/watch?v=-WJAGdUwInw по темі уроку : ВІДЕО ДЛЯ ДІТЕЙ +++
3.Ознайомтесь із схемою
2. Виписати головних богів Єгиптутасферу їх покровительства.
2500 р тому( в 5 столітті до н. е ) виникла релігія буддизм- заснована принцом Гаутамою
ДУХОВНИЙ СВІТ НАСЕЛЕННЯ ДВОРІЧЧЯ .
Релігія
https://www.youtube.com/watch?v=Q3QPITm7HqI про всесвітній потоп
https://www.youtube.com/watch?v=S_HFsjQS_fY поема про Гільгамеша
( ЧИТАТИ)
Після спілкування із жрицею Енкіду приходить в місто Урук до Гільгамеша. Спочатку вони почали з'ясовувати між собою стосунки, боролися, а згодом випили пива і стали найкращими друзями. Вони вирішили, що будуть разом шукати пригоди. Перед нами дика людина із міста і цивілізована людина, що є дикою.
Далі Гільгамеш та Енкіду відправляються в Лівант (сучасна Сирія, Ліван, Ізраїль) – на край світу. Це східна частина Східного Середземномор‘я. Тут був кедровий ліс. Це практично сучасний Ізраїль. Кедр був потрібен для будівництва храму чи палацу.
У Біблії також згадується кедр і Лівант. Небесним батьком Гільгамеша, згідно переказів, був Шамош – бог сонця. Останній допомагає нашим героям. Спочатку вони вбивають дикого звіра Хунбабу.
Згодом Гільгамеш та Енкіду зустрічають богиню Енан – богиню військової справи і мудрості. Вона пропонує Гільгамешу взяти її заміж – той відмовляється. Після цього вона посилає бика, якого перемагають наші герої. Людина протиставляє себе Богу. Герої вбивають бика і протиставляють себе богам, гнівають їх. Після цього боги повідомляють, що хтось один із них повинен померти. Напевно, це мав би бути Енкіду. Він помирає. Гільгамеш плаче над тілом Енкіду.
Гільгамеш вперше розуміє, що таке смерть, хоча і багатьох вбивав до цього. Гільгамеш відправляється в степ, переодягається в левову шкуру і каже, що хоче повернути свого друга та зрозуміти чим насправді є смерть. І боги, щоб дати Гільгамешу розуміння, що таке смерть відправляють його на самий край світу, де живе старець Кутнапішті, який пережив потоп і живе вічно. Гільгамеш питає в нього: «Як жити вічно». Відповідь – спробуй не спати сім днів і тоді я тебе навчу як жити вічно. Але Гільгамеш засинає і це символізує, його людську природу.
Кутнапішті розповідає історію потопу. Боги його попередили про потом. Він навантажив усім живим ковчег і таким чином врятувався плаваючи 6 днів. За це Боги нагородили його і його дружину безсмертям. Подібні міфи про потом можна зустріти у багатьох народів. Це історія пов‘язана з водою.
В середині XIX ст. ця легенда стала відома широкій публіці. Це був шок, оскільки щось подібне можна було знайти в Старому Завіті. Виявилося, що біблейський міф – це всього лише певний переказ. Виявилося, що міф про Ноя пов‘язаний із стародавніми часами.
Шумери вважали, що боги створили людей, щоб ті за них копали канали. Потім люди стали надто шумними і боги наслали на них потоп, щоб трохи втихомирити. У Месопотамії батьки народжували дітей для того, щоб вони були помічниками, а не для того щоб ними милуватися.
Гільгамеш проспав сім днів і дуже розчарувався. Але Кутнапішта підказав Гільгамешу, де можна знайти рослину, що принесу йому вічну молодість. Гільгамеш відправився за цією рослиною і зірвав її. Але згодом сталося нещастя. Коли Гілгамеш заснув хитра змія з‘їла його рослину. Подібне ми бачимо і в Біблії. Після цього Гільгамеш повернувся до міста Урук. Це був його душевний цикл, який починався із міста Урук і ним же й завершився.
СТАРОДАВНЯ ГРЕЦІЯ
ТЕМА УРОКУ№ 33 :
ПІДКОРЕННЯ ГРЕЦІЇ МАКЕДОНІЄЮ.
1.Працюємо за матеріалами підручника - параграф № 28,стор 124-127 .
План вивчення нового матеріалу :
1.Занепад грецьких полісів у першій половині 4 століття до н.е.
2.Підкорення Греції Македонією. ФіліпІІ .
3.Перегляньте : https://www.youtube.com/watch?v=BOndPyensOs відеоурок.
ЗАПИШІТЬ В РОБОЧІ ЗОШИТИ :
Македонія= пінічна частина Балканського півострова.:
родючі землі
сильне народне ополчення
сильна влада царя
Філіп ІІ( 359-336 р.до н.е):
*знавець грецької культури
*вмілий полководець, вольовий хитрий політик,
*військова реформа :
- створив школу для дітей знаті = створив загін важкоозброєної кіннота= гейтарів
- піхота = з землеробів таскотарів = фаланга
- щоденний військовий вишкіл
- придбав нову військову техніку
- багатий = мав золоті копальні = карбував золоту монету
" Віслюк навантажений золотом візьме будь- яку фортецю"
* втрутився у війну грецьких полісів =
* 1вересня 338 р до н.е - переміг греків ( покірних , але не розгромлених), відпустив полонених, підписав мир ,очолив Загальногрецький союз= готував похід на персів = невдало = був підступно вбитий
Царем став 20 річний син Александр Македонський (336-323 р .до н.е)
ТЕМА УРОКУ :
Тема уроку : Греко- перські війни
УРОК 1-2
ПРИЧИНИ ТА ПОЧАТОК ГРЕКО - ПЕРСЬКИХ ВОЄН
1.Перегляньте:https://www.youtube.com/watch?v=qi1ScfjMF-c&list=PLarlMQFxfupVzhGMYznpixeIniKkMaBVP
2.Працюємо за матеріалами = параграф 33 стор 130 -131 підручника
Поміркуйте :
* що таке війна ?
* Як ви розумієте термін " загарбницька війна "
" визвольна війна "???
" війна справедлива і несправедлива "???
3. Накреслити табличку стор 130 підручника
4. Пригадайте , що ви знаєте про Персію( повторити параграф № 19)
5. Початок війни :
Причини:
*500 р до н.е - Іонійське повстання проти Персії
* допомога Афін
* Прагнення Дарія І придушити повстання - = 494 р до н.е = повстання жорстоко придушене= населення знищене = зіткнення з греками стало неминучим
* 490 р.до н.е.- посли Дарія в Греції =знищено послів афінянами та спатртанцями = привід до війни= флот Дарія І - до Греції
* 490 р до е Марафонська битва = поразка Персів
*** Марафонський біг= 42 км
ТЕМА УРОКУ 2 :
ГРЕКО- ПЕРСЬКІ ВІЙНИ : ПОХІД КСЕРКСА . БИТВА ПРИ ФЕРМОПІЛАХ
1. Працюємо за матеріалами - параграф № 33 п 3 = стор 132-133
2. Перегляньте= дуже цікаво :
https://www.youtube.com/watch?v=hRF4Y99FJUg&t=30s _Фермопіли
https://www.youtube.com/watch?v=hRF4Y99FJUg&t=30s Саламін
https://www.youtube.com/watch?v=WxRvjHvJEck зустріч Леоніда і Ксеркса
https://www.youtube.com/watch?v=f_aEqpGj8Iw 300 спартанців
3. Запишіть в зошити :
480 р до н е.= похід Ксеркса на Грецію= бій при Фермопілах 200 тис воїнів - перів проти 8 тис греків = спартанці на чолі з царем Леонідом = роль зрадника = поразка = Ксеркс спустошив Беотію і Аттику
1.Прочитайте параграф № 36 стор 137-140
2.Розгляньте малюнки та прочитайте запитання до малюнів.
3 .Перегляньте відео:https://www.youtube.com/watch?v=9hTZZj969N0
https://www.youtube.com/watch?v=NGp1fn3BhMQ
https://www.youtube.com/watch?v=hJdLWDdYJ_Q
https://www.youtube.com/watch?v=Vml6KtmT-l0
https://naurok.com.ua/prezentaciya-6-klas-pobut-davnih-grekiv-33152.html про побут =є цікаі слайди на 2.3.4питання
https://www.youtube.com/watch?v=SoiavpQP_8w цікаві факти про Грецію
https://www.youtube.com/watch?v=kleoTBEkmuo з 3 хв ++++
4.підготуйте цікаві для вас повідомлення про :
*Житло
*Давньогрецька мода ( одяг, взуття ,зачіски,парфуми, прекраси) )
*Їжа
*Родинні стосунки( шлюб,діти )
*Як відпочивали давні греки
17.02.2025
https://www.youtube.com/watch?v=gjaf8vtV8xI- театр + Олімпійські ігри +++++
https://www.youtube.com/watch?v=KbyIPGiiZXI++
символіка олімпійсьих ігор https://www.youtube.com/watch?v=yIg5Z4A_t3Y
4. Запишіть в зошити :
Олімпійсьі ігри - це спортивні змаганя в Греції присвячені богу Зевсу
776 р до ен. е - започатковані проводились кожні 4 роки
.jpg)
.jpg)
Тема уроку : : Кіммерійці
1.Опрацювати параграф № 30
2. Перегляньте :https://www.youtube.com/watch?v=qNEsC_h7obQ цікаво про кіммерійців!!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=WA0wC1xVw5Y
https://www.youtube.com/watch?v=JDg9OwIThlk кімерійці, скіфи , сармати
3.Запишіть у зошити :
На межі ІІ -І тис до н.е люди опанували новий матеріал для виготовлення знарядь праці - і зброї - залізо ( " метеоритне залізо( небесний камінь) + залізо з болотної руди )
Кіммерійці - кочові племена( племена, які переходили з місця на місце в пошуках пасовищ для випасання худоби)) - іраномовні =
* постійних жител не мали = кибитка= тимчасові табори та зимівники
* перший народ чия назва відома з писемних джерел =!! перша згадка про кіммерівців - в поемі Гомера, детальний опис- в історії Геродота
*перші на Українських землях почали обробляти залізну руду - виготовляли залізні знаряддя праці.
*їх називали " молокоїдами , доярами кобилиць" =займались кочовим скотарством = вирощували коней
.jpg)
.jpg)
https://www.youtube.com/watch?v=NLEZfD17aW8
.jpg)
золота перктораль.jpg)
Сармати витіснили скіфів в Пн Причорномор,я = Мала Скіфія. = проживали на території України 600 років з ІІІ ст до н.е по ІІІ ст н.е = перегляньте відео
СТАРОДАВНІЙ РИМ
ТЕМА УРОКУ
ВИНИКНЕННЯ МІСТА РИМ В ІТАЛІЇ
РИМСЬКА РЕСПУБЛІКА в 5- 1 ст до н.е.
РИМСЬКЕ СУСПІЛЬСТВО
1.Працюємо за матеріалами = параграф № 44-45 стор 164-169
2.Перегляньте відеоуроки :https://www.youtube.com/watch?v=cvlVGeSW0c0= урок 1 +++++
https://www.youtube.com/watch?v=ji72_mBK_sg - урок 2 +++++
https://www.youtube.com/watch?v=FHCGxiYvaIA +++
3.Запишіть в зошити :
Європа
Південь Європи
Апеннінський півострів " чобіток "=( Адріатичне море, Тіренське море, Середземне море )
гори : Альпи, Апеннінські гори+ діючий вулкан Везувій
річка По, Рубікон, Тибр
острови : Корсика, Сицілія, Сардинія
Родючі грунти, пасовища, густі ліси
Корисні копалини :сіль, золото, мідь, залізо
клімат- теплий , вологий
Італія =" країна телят"
Населення = з різних племен
Місто Рим засновано 753 р до н.е( Ромул і Рем)
.jpg)
Населення :
Жили общинами - "фаміліями "
на чолі родини - батько ( патер) =патриції
Плебеї- люди , які походили з підкорених земель
Раби
Цар - на чолі общини
сенат - рада старійшин
510 р царський період завершився = період Республіки ( держава , що управлялась обраними громадянами )
Система управлвння в Римі :
.jpg)
ТЕМА УРОКУ : ВОЄННА ЕКСПАНСЯ РИМУ
https://www.youtube.com/watch?v=x7il8QXbg_I римське військо+++
Брут був його прийомною дитиною.
Прийомний син Брут організував проти Цезаря військову змову.
Серед купки воїнів, що схопили його, Цезар побачив свого невдячного сина, після чого промовив знамениту фразу «І ти, Брут!» і перестав чинити опір.
ТЕМА УРОКУ :
2. Підготувати повідомлення проекти( зробіть свій вибір - відпишіься , хто не зробить вибір - я сама призначу повідомлення ) :
* Рим - столиця імперії
* Акведуки
* Терми
* Тріумфальні арки
* Колізей
* Техніка і винаходи
* Як жили багаті Римляни??? ( житло, одяг. розваги , їжа )
* побут простих римлян =( житло, одяг. розваги , їжа )
ТЕМА УРОКУ : ІМПЕРАТОРИ ПРОТИ КРИЗИ В ІМПЕРІЇ
1. Працюємо за матеріалами = параграф № 35 стор. 197-198 пункт 2.
2.Перегляньте : відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=YHg8BFp5Tw8 = реформи Діоклетіана та Константина =https://www.youtube.com/watch?v=YHg8BFp5Tw8&t=30s
https://www.youtube.com/watch?v=YHg8BFp5Tw8&list=RDCMUCh09CQPQMU1fULV2bwb01uQ&index=1
3.Запишіть в зошити :
235- 284 р.р.= 22 імператори
284- 305 рр - Діоклетіан - правив " залізною рукою"
Реформи Діоклетіана :
* військова
* фінансова
* адміністративна
* переслідував християнство
Константин( 306-337 р.р ) :
* впровадив золоту монету - солід
* впорядкував податкові системи в місті та селі = закріпачені платники податків
* створення армії з найманців - варварів
* консули - варвари
* заснував Константинополь- Другий , Новий Рим = столицю перенесли до Константинополя =330р
395 р ПОДІЛ ІМПЕРІЇ НА ЗАХІДНУ І СХІДНУ
.jpg)
6. Подумайте , які були причини падіння Римської імперії ( письмово )
ТЕМА УРОКІВ :
ВИНИКНЕННЯ І ПОШИРЕННЯ ХРИСТИЯНСТВА
ПЕРЕТВОРЕННЯ ХРИТСТИЯНСТВА В ДЕРЖАВНУ РЕЛІГІЮ РИМСЬКОЇ ІМПЕРІЇ
1. Працюємо за матеріалами підручника - стор 190-193 = параграф № 51
2.Працюючи , зверніть увагу на такі питання :
* передумови виникнення християнства
* перші кроки християнства
* Перші християнські громади і церкви
*** робота над текстом нагірної проповіді Ісуса Христа
3. Пропоную = перегляньте :
https://www.youtube.com/watch?v=kD3nY3vIFRk&t=34s відеоурок = 8 хвилин
https://www.youtube.com/watch?v=iJBoevxZRZQ відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=NgSQN9zPJIE коротке відео
https://www.youtube.com/watch?v=46knSJKrJIc перелідування християн ( уроки пітона Каа)
4. запшіть в зошити : Язичники-
Юдаїзм - релігія євреїв
Монотеїзм- віра в єдиного Бога
Месія- - рятівник, " помазаник Божий "
Християнство - одна із світових релігій , віра ів Ісуса Христа , як втілення і прояв Бога
Християни- послідовники вчення Ісуса Христа
Євангелія - " блага звістка " святе письмо , розповіді про життя та діяння Ісуса Христа
Церква - організація віруючих християн
Патріарх- керівник великої християнської громади
394 рік = християнство стає державною релігією Римської імперії
Прочитайте ::
.jpg)
КРИЗОВІ ЯВИЩА В РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ
ТЕМА УРОКУ :
ЯК ПОЧИНАЄТЬСЯ ІСТОРІЯ СЛОВ.ЯН ?
ВІДОМОСТІ ПРО СЛОВ,ЯН
ПОЧАТОК ВЕЛИКОГО РОЗСЕЛЕННЯ СЛОВ,ЯН .
1.Працюємо за матеріалами блогу та параграф № 54 стор 205-208
2.Перегляньте :
https://www.youtube.com/watch?v=d9QXVm_9yCA&t=196s №1
https://www.youtube.com/watch?v=SqciO972_S4 №2
https://www.youtube.com/watch?v=KKZdKAs6qGE&list=RDCMUCB8Q94XwJXgK9rXr1AZKHjQ&index=2 №3
https://www.youtube.com/watch?v=wtHglHBmn4Q РОЗСЕЛЕННЯ
https://www.youtube.com/watch?v=UhQ04bcVnEU +++++
https://www.youtube.com/watch?v=UZNzsdS-swU ++++ ВАРТО ПЕРЕГЛЯНУТИ = ОБОВ,ЯЗКОВО
3.ОПОРНИЙ КОНСПЕКТ = ПІДГОТОВКА ДО ДПА
Слов.яни- найбільша в Європі спільнота споріднених народів Центральної, Східної та Південної Європи.
СЛОВ,ЯНИ- АВТОХТОННЕ( КОРІННЕ) НАСЕЛЕННЯ УКРАЇНИ, та народів Центральної і Східної Європи
Формування праслов.янських спільнот відбувалось = ІІ-І тис до н.е.
ПРАБАТЬКІВЩИНА - ТЕРИТОРІЯ МІЖ РІЧКАМИ ОДЕР , ВІСЛА ТА ДНІПРО.
НАЙДАВНІШІ ПИСЕМНІ ЗГАДКИ І-ІІ ст.
ПЛІНІЙ СТАРШИЙ , КОРНЕЛІЙ ТАЦИТ РИМСЬКІ ІСТОРИКИ - У ПРАЦІ
" ПРИРОДНИЧА ІСТОРІЯ" ТА " ГЕРМАНІЯ" ЗГАДУЮТЬ ВЕНЕДІВ
В ІV -V столітті = ПОЯВА НАЗВИ= СЛОВ,ЯНИ ( ті , що володіють словом, розмовляють зрозумілою мовою)
VI-VII cт. ПРО СЛОВЯН ПИШУТЬ ТАКІ ВІЗАНТІЙСЬКІ ІСТОРИКИ:
ПРОКОПІЙ КЕСАРІЙСЬКИЙ , МАВРИКІЙ СТРАТЕГ
ЙОРДАН В КНИЗІ " ГЕТИКА " ЗГАДУЄ СКЛАВИНІВ ТА АНТІВ
ПІСЛЯ ТОГО , ЯК СЛОВЯНИ ПОЗБУЛИСЬ ЗАЛЕЖНОСТІ ВІД ГУНІВ , РОЗПОЧАЛОСЬ в V-VІІ ст=ВЕЛИКЕ РОЗСЕЛЕННЯ СЛОВЯН , ЯКЕ ЗАПОЧАТКУВАЛО РОЗПОДІЛ СЛОВ.ЯН НА ГРУПИ : ЗАХІДНІ, СХІДНІ , ПІВДЕННІ.
В 5 столітті на території сучасної України проживали АНТИ І СКЛАВИНИ МІЖ РІЧКАМИ ПРУТ ТА СІВЕРСЬКИЙ дІНЕЦЬ
НА ТЕРИТОРІЇ УКРАЇНИ БУЛИ ТАКІ СОЮЗИ СЛОВ,ЯНСЬКИХ ПЛЕМЕН= БЕЗПОСЕРЕДНІХ НАШИХ ПРЕДКІВ:
ПОЛЯНИ- ПРОЖИВАЛИ НАВКОЛО КИЄВА = СЕРЕДНІ ТЕЧІЯ р.ДНІПРА
ДРЕВЛЯНИ- В БАСЕЙНІ р. ПРИПЯТЬ ЦУНТР= ІСКОРОСТЕНЬ
СІВЕРЯНИ - В БАСЕЙНІ РІЧОК ДЕСНА, СУЛА , ПСЕЛ ЦЕНТР = ЧЕРНІГІВ , НОВГОРОД - СІВЕСЬКИЙ .
ТИВЕРЦІ---- ТЕРИТОРІЯ МІЖ НИЖНІМИ ТЕЧІЯМИ р. ДНІСТРА ТА ПРУТА ЦЕНТР= БІЛГОРОД НАД ДНІСТРОМ
УЛИЧІ - НИЖНЯ ТЕЧІЯ ДНІПРА, ДНІСТРА ТА ПІВДЕННОГО БУГУ = ДО ЧОРНОГО МОРЯ
ВОЛИНЯНИҐ. ДУЛІБИ- ПРОЖИВАЛИ В БАСЕЙНІ ЗАХІДНОГО БУГУ ЦЕНТР= ТЕРЕБОВЛЯ
БІЛІ ХОРВАТИ - ЖИЛИ В КАРПАТАХ ТА БАСЕЙНІ ВЕРХНЬОГО ДНІСТРА ЦЕНТР=УЖГОРОД
СУСІДИ СХІДНИХ СЛОВ,ЯН
СКАНДИНАВІЯ. НОРМАНИ( ВАРЯГИ) " ШЛЯХ З ВАРЯГ У ГРЕКИ"= З БАЛТІЙСЬКОГО ДО ЧОРНОГО МОРЯ ( КОНСТАНТИНОПОЛЯ)
ВІЗАНТІЯ
АВАРСЬКИЙ КАГАНАТ
ХОЗАРСЬКИЙ КАГАНАТ =( ТИП СЕРЕДНЬОВІЧНОЇ МОНАРХІЇ)
ВЕЛИКА БУЛГАРІЯ
ТЕМА УРОКІВ :
Суспільне та господарське житя слов,ян
Духовний світ давніх слов,ян
Увага !!! Так як цього матеріалу немає в підручниках , зверніться до матеріалів блогу !!!
1.Перегляньте відеоматеріали :
https://www.youtube.com/watch?v=99ugthuacLI - одним словом про слов,ян .
https://www.youtube.com/watch?v=WHYjBKGi7AQ відеоурок
https://www.youtube.com/watch?v=rx_IjBRO5RQ типове городище давніх слов,ян
https://www.youtube.com/watch?v=tUR-GD6TJG8 заняття словян
2. Зверніть увагу на малюнки , схеми
. Господарство.
Слов’яни вели осілий спосіб життя. Вони сіяли жито, пшеницю, ячмінь, овес, просо, бобові. Вирощували овочеві культури — ріпу (вона була так самопоширена, як у наш час картопля), редьку, цибулю, часник, капусту. Крім цього, вирощували льон, коноплі, із яких виготовляли тканину.
Давні слов’яни використовували дві системи землеробства: підсічно-вогневу й перелогову. Підсічно-вогнева система була характерна для лісових районів. Вона полягала в тому, що в перший рік вирубували ліс, викорчовували коріння дерев. Після того як дерева висихали, їх спалювали. Нове поле боронували, змішуючи попіл із верхнім шаром землі, а тоді сіяли зерно. Оброблена в такий спосіб земля давала високий урожай протягом трьох-чотирьох років. Після цього розчищали нову ділянку лісу, а старе поле залишали.
У лісостеповій зоні була поширена перелогова система землеробства. Ділянку землі засівали протягом декількох років, а після її виснаження переходили на іншу. Для обробітку землі використовували соху із залізним наконечником — лемешем.
Поряд із землеробством значне місце в господарстві східних слов’ян посідало скотарство. Вони розводили коней, велику рогату худобу, свиней, кіз, овець, свійську птицю.
Слов’яни також займалися рибальством і полюванням. Навколишні ліси, болота були багаті на звірів та птахів, а в річках водилося багато риби. Підсобну роль у господарстві відігравало бортництво (збирання меду диких бджіл).
Слов’яни активно торгували з населенням Подунав’я, Центральної Європи й Прибалтики, а згодом - з мешканцями римських провінцій та міст Північного Причорномор’я. У слов’янські землі за тих часів потрапляли посуд, вироби зі скла, бронзи, срібла й золота, вино, олія. Натомість вивозили хутро, мед, віск, шкури, зерно.
3. Поселення та житло. Слов’янські поселення розміщувалися переважно на пагорбах поблизу річок. Поселення були невеликими й часто не мали укріплень. Укріплені городища будували в тих районах, які часто зазнавали нападів кочівникі
.
Пантеон (від грец. Πάνθειον — «(храм) всіх богів») — група богів, що належать до однієї релігії чи міфології.
- Політеїзм.
- Шанування природи;
- Магія та магічні ритуали.
- Боги у слов,ян
Немає коментарів:
Дописати коментар